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De: Estudo brasileiro contribui para teoria internacional usada na Educação

Anotações [03-05-2007]
O que o aluno espera do professor em sala de aula? De acordo com a pesquisa do professor Marcos Meier, diretor do Grupo Martinus, a resposta é clara: ser justo, não chamar atenção do grupo todo quando a culpa é apenas de um, não ser parcial e exercer a autoridade com bom-senso, entre outras questões. “Alunos não gostam de professor ‘bonzinho demais’ nem de ditador. É necessário que o professor assuma o controle da turma exercendo sua autoridade com bom-censo, isso fará com que o trabalho em sala de aula ocorra da melhor forma possível”, completa o psicopedagogo.
Essas e outras características estão no livro “Mediação da Aprendizagem – Contribuições de Feuerstein e de Vygotsky”, que o professor escreveu em parceria com a professora Sandra Garcia, e lançará em Curitiba, no próximo dia 10 de maio, às 20h, no auditório do Colégio Martinus Centro. A obra aborda as características necessárias de uma interação entre professor e aluno que incentive a autonomia e a busca pelo conhecimento e faz uma retomada do conceito de mediação.
O livro nasceu do mestrado dos autores e baseou-se na Teoria da Modificabilidade Cognitiva do israelense Reuven Feuerstein, uma das mais modernas da área da educação. A teoria trata da mediação da aprendizagem, ou seja, o bom educador não é aquele que impõe um conhecimento, e sim o que provoca a ação de aprender no aluno. “Minha pesquisa apontou para uma questão importantíssima, que não havia sido explorada na teoria israelense, que é a questão do vínculo entre professor e aluno. Nas pesquisas, observamos que uma das principais características observadas pelos alunos como sendo própria de um excelente professor, é o vínculo que ele faz com seus os alunos”, explica o professor.
A autora Sandra Garcia fez uma analogia e uma reconstrução histórica entre as teorias do russo Lev S. Vygotsky com as de Feuerstein. “Tanto Vygotsky quanto Feuerstein explicitam a importância do professor no processo de mediação e, conseqüentemente, de aprendizagem. Para ambos, a ação educativa é uma expressão de mediação. Com isso, eles tinham a intenção de ir além do nível de desenvolvimento real das crianças. Ambos desejavam identificar e contribuir para que as crianças superassem as próprias dificuldades”, explica a autora.
O prefácio do livro foi escrito pelo professor David Sasson, educador israelense especialista mundial na teoria de Feuerstein. No livro, consta ainda uma carta ao leitor escrita pelo próprio Feuerstein.

Sobre os autores

O escritor Marcos Meier é diretor geral do Grupo Martinus, é psicopegago e matemático. Mestre em educação pela Universidade Federal do Paraná e especialista em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista - UNESP. É comentarista nas Rádios Globo AM e 91 Rock e co-autor do livro “Psicologia do Emagrecimento”.
A escritora Sandra Garcia é coordenadora Pedagógica da rede Salesiana de Escolas, mestra em Psicologia da Aprendizagem pela Universidade São Marcos - de São Paulo - e especialista em Psicomotricidade.

Serviço:
Lançamento do livro: “Mediação da Aprendizagem – Contribuições de Feuerstein e de Vygotsky”, de Marcos Meier e Sandra Garcia. A partir das 20h no auditório do Colégio Martinus Centro.

Endereço: Rua Presidente Carlos Cavalcanti, 999. Informações: 41-3027-3737
Impressão: Papel pólen 24x17
Preço: R$ 35,00. No dia do lançamento: R$ 29,00
Número de Páginas: 212
Onde comprar: vendas pela internet com Cláudia Ott Breus pelo email: assessoriamarcosmeier@yahoo.com.br