Deficiência Visual; Surdez; Deficiência Física Neuromotora;
Transtornos Globais do Desenvolvimento

Profissionais da SEED
Miria de Souza Fagundes, Lizmari Greca, Rosane Fávoreto, Marisa Bispo Feitosa, Eredi Mirta K. Albuquerque e Shirley Aparecida dos Santos.

Deficiência Mental; Altas Habilidades/Superdotação

Profissionais da SEED
Eliete Cristina Berti Zamproni, Ana Marta Knechtel e Jarci Maria Machado.

Síndrome da Privação Cultural
Conjunto de sintomas decorrentes da falta de mediação ou da interação de pouca qualidade da criança com seu meio-ambiente. Ementa: - A mediação da aprendizagem como fator de desenvolvimento; Como interagir com as crianças desenvolvendo sua autonomia; A maturidade emocional da criança; As dificuldades de aprendizagem na educação infantil; Os medos da mãe interferindo no trabalho da professora; O excesso de feminilização no ambiente da pré-escola; Como orientar as mães conquistando-as para trabalhar a favor da escola; O significado da inclusão para crianças com a SPC.

Marcos Meier
Mestre em Educação pela UFPR. Psicólogo pela Tuiuti do PR. Matemático (UFPR) e especialista em Educação Matemática pela UNESP - Rio Claro. Diretor Geral das Faculdades Martinus em Curitiba.

Fonoaudiologia e Educação Inclusiva sob o viés das políticas públicas
Inclusão Escolar: do que se trata?; O Fonoaudiólogo e a Inclusão Escolar.

Lênia Luz Nogueira
Consultora em Comunicação Humana. Graduada em Fonoaudiologia pela UTPR. Pós-graduada em Arteterapia ISEPE/PR. Pós-graduada em Fonoaudiologia Empresarial pela FEAD/MG. Especializada em Psicomotricidade pelo Colégio Regina Mundi Maringá/PR.

Dificuldades de Aprendizagem e Inclusão um olhar sistêmico
A inclusão é um processo que envolve múltiplas faces , ao mesmo tempo em que conecta diferentes contextos . Faz-se necessária uma leitura que englobe tais aspectos relacionando-os também às facetas da aprendizagem e suas dificuldades, para trazer benefícios ao processo sem perder de vista sua complexidade. É necessário compreender como operam entre si, o saber e o aprender, o entrelaçamento dos múltiplos níveis (fatores), para fazer circular as reais possibilidades de uma inclusão.

Eliana Abdala
Psicóloga pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em Terapia Sistêmica pelo Centro Milanese di Terapia della famiglia, Milano-Itália Hipnoterapeuta Ericksoniana pelo Instituto Milton Erickson de Belo Horizonte, Analista de Sistemas Humanos na Abordagem Sistêmica.